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实用播音教程普通话语音和播音发声.doc

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实用 播音 教程 普通话 语音 发声
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实用播音教程普通话语音和播音发声上篇 普通话语音第一单元 普通话语音概说教学目的要求:明确普通话对播音员主持人的重要性,增强学生学习普通话的动力,掌握学习普通话的基本概念和方法。 教学重点: 1、明确普通话的内涵。 2、认识理论指导语言实践的重要性,克服生理、心理障碍,改进学习普通话方法。 教学难点:语音学的基本概念和基本方法 教学内容:《普通话语音和播音发声》是播音与主持专业的主干专业基础课,是培养合格的播音员主持人的必修课。 本课程通过讲授和有针对性的训练,使学生较系统地掌握普通话语音理论知识,熟练规范地运用普通话,较系统地掌握播音发声学的理论知识,逐步掌握运用科学的发声方法,适应播音主持创作的需要。播音发声对声音的要求:准确、清晰、圆润、集中、流畅。声音美的第一步,就是准确,在准确的基础上,再达到更好的层次。准确有两个含义:一是字音正确无误,不读错字、白字。二是发音方法、部位准确,规范,只有这样才能做到字调、语调更加符合普通话的标准规范。例如“女国音”问题、儿化、轻声问题,这需要我们系统地了解普通话的语音知识。第一单元 普通话语音概说一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语,同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语 。普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。(一)共同语是民族语言的高级形式 语音方面:以北京语音为标准音,去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话词汇方面:以北方方言为基础方言,以北方方言词汇为主,去除过于土俗的词语,适当吸收其他方言有用的词语。语法方面:以典范的现代白话文著作为语法规范,这是指典范的现代白话文中的一般用例。在一个方言的基础上,从语音词汇语法三方面形成规范,成为标准语,是法定的现代汉民族共同语。 (二)现代汉民族共同语的形成和发展 汉语方言众多而复杂,有七大方言区。北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。北方方言和闽方言内部比较复杂,均有次方言。与普通话最接近的是北方方言,其次为湘方言和赣方言。方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上,其次表现在词汇上,语法方面的差别较小。( 三) 方言与共同语的关系方言在共同语形成之前,是形成共同语的基础,在共同语形成之后,是共同语的分支或变体。 一个字音的错误很容易得到纠正,而由于方言语音系统问题而产生的错误不容易纠正,要下苦功夫。例如,n、l不分,h、f 不分(信阳地区),前后鼻音不分、平翘不分等等。要重视这个问题。掌握一定的方法。运用方言与共同语在语音上存在一定的对应规律。二、普通话语音教学的重要性(一)汉语的地位:1、国内地位,是法定的现代汉民族共同语。“国家推广全国通用 的普通话”国家规范主持人的普通话标准,的体现。媒体肩负的任务很多,其中一项任务就是贯彻国家的语言文字法,推广普通话,要求播音员主持人要做普通话的示范,这个任务对于播音员来说是义不容辞的。2、汉语是世界上使用人数最多的语言。随着国力的提升,现在的外国人学汉语的热情越来越高,人数越来越多,水平越来越高。3、汉语是联合国的工作语言之一。(二)口语教学的难度语音教学是口耳之学,既需要具备一定的语音学理论知识,还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践,真正达到语音教学的目标。媒体是国家的喉舌。播音员的普通话水平必须达到相应等级。不规范的语音,表达会缺乏魅力,影响听众、观众对信息的接收。普通话是播音创作的“硬件”,是专业素质的体现。 三、普通话语音的特点 1、音系比较简单,音节结构形式较少。2、音节中元音占优势,清声母多,听觉感觉清脆响亮。3、声调系统比较简单,但变化鲜明。4、音节之间区分鲜明,使语音具有节奏感。5、词汇的双音节化。四、语音的物理、生理及心理基础 语音是语言的物质外壳,其性质可以从物理属性、生理属性、社会属性三个方面分析。 1.语音的物理属性 语音是一种物理现象。语音是发音体振动周围的空气或其它媒介物质而形成声波。声波传到耳内,振动耳膜,刺激了听觉神经,人便听到声音。 (一) 音高,就是声音的高低。它是由声波在一定的时间里颤动次数的多少来决定的。颤动次数多的声音高;颤动次数少的声音低。 (二) 音强,就是声音的强弱。它是由声波振幅大小决定的。 (三) 音长,就是声音的长短。它是由声波振动持续时间的久暂决定的。 (四) 音色,就是声音的特色,又叫“音质”。它是由声波组合形式的不同来决定的。 语音是音高、音强、音长、音色的统一体。在任何语言中,音色都是区别意义的最重要的要素。就汉语说,音高的作用特别重要,音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。 2.语音的生理属性 (一)动力器官:即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱, 气流是发音的原动力,它是由肺输送的。肺部呼出的气流,通过支气管、气管达到喉头,作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官,便发出不同的语音。 (二)振动器官:喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成,上通咽头,下连气管。声带位于喉头中间,是两片富有弹性的薄膜。声带前端附着在甲状软骨上,后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带放松或拉紧,使声门打开或关闭。从肺呼出的气流通过关闭的声门时,就引起声带振动,发出声音。人们控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音。 (三)共鸣器官和咬字器官;口腔和鼻腔等。 3.语音的社会属性 语音的社会属性是语音的本质属性,是语音区别于其它声音的重要标志。 语音在社会交际中代表一定的意义,用什么样的语音形式来表示什么样的意义,是由社会约定俗成的。语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系统。 4.心理活动:人的意识活动——运用语言代码进行编码——大脑指令发送指令——传输(体内、体外、)——接收(自己接收反馈调整)(对方接收)——解码以上就是一个运用语言进行社会交际行为的全过程,自己接收反馈调整对于语音训练显得更加重要。 五、语音的基本概念 1.音节 我们说出一段话,说得慢一点,很容易就可以分辨出一个一个小的语音片段。例如:我-想-吃-苹-果有五个语音片段。这些语流中从听感上能够自然切分的最小的语音片段,就是音节。音节是语音最小的自然单位。例如“江”(jiāng)和“激昂”(jī’ng)的音素相同,但我们一听就知道“江”是一个音节,“激昂”是两个音节。 一般说来,一个汉字的读音就是一个音节,只有少数例外。例如“花儿”写成两个字,读成一个音节huār,这种情况只在儿化韵里出现。 2.音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通话共有32个音素(见下表)。 普通话音素表 书 写 办 法 音素符号 一个字母代表一个音素 ɑ、o、e、u、b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、 k、h、j、q、x、r、z、c、s 一个字母代表几个音素 i ( bi的i;zi的i;zhi的i ) 两个字母代表一个音素 er、nɡ、zh、ch、sh 一个字母加一个符号代表一个音素 、 3.辅音和元音 音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音,是指发音时,气流在口腔或咽头受到一定的阻碍的声音。元音又叫母音,是指发音时,气流振动声带,在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。 4.声母、韵母、声调 声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的部分。声母、韵母是就音节的结构说的,元音、辅音是就音素的性质说的。 声母由辅音构成,所有的声母都是辅音。但不能说凡是辅音都是声母。普通话里有22个辅音,有20个专为声母。一个辅音“n”,既作声母,也充当韵尾;另一个辅音“nɡ”只是充当韵尾,不作为声母。 韵母主要由元音构成,普通话的所有元音都可作韵母。还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如,“ɑn、ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ”作韵尾。 声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo),读法是先降到最低处,然后再升到较高。汉语的调型不外是平、升、曲、降四种。另外,还有高度及长度的区分。 思考题:1. 什么是普通话?2. 熟记发音器官和基本概念;3. 画出普通话舌面元音舌位图。第二单元 声 母教学目的要求:了解普通话的声母系统,掌握普通话声母的发音方法。 教学重点 : 普通话声母的发音部位发音方法。 教学难点:声母的发音部位、发音方法,声母辨正。 教学内容: 一、 什么是声母声母指音节开头的辅音。普通话中有21个辅音声母,即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s。因为声母是由辅音构成的,所以研究声母的发音也就是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时,气流通过口腔或鼻腔时要受到阻碍,通过克服阻碍而发出声音。因此,我们可以从两个方面来研究声母的发音:(1)发音部位,就是气流受到阻碍的部位。(2)发音方法,就是气流克服阻碍发出声音的方法。 二、声母的发音部位 普通话的声母按照发音部位分为以下七组:(一)双唇音,由上唇和下唇构成阻碍而形成的音,有3 个,是:b、p、m。(二)唇齿音,由下唇和上齿构成阻碍而形成的音,只有1个,是:f。(三)舌尖中音,由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音,有4个,是:d、t、n、l。(四)舌根音,由舌根和软腭构成阻碍而形成的音,有3个,是:ɡ、k、h。(五)舌面音,由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音,有3个,是:j、q、x。(六)舌尖后音,舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音,有4个,是:zh、ch、sh、r。(七)舌尖前音,由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音,有3个,是:z、c、s。 三、声母的发音方法 声母的发音方法要从三个方面来说明:(一)克服阻碍的方式按照发音时气流克服阻碍的方式,普通话的声母分为五类: 1.塞音。构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升,堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出,爆发成声。塞音有6个,就是b、p、d、t、ɡ、k。 2.擦音。构成阻碍的两个部位非常接近,留下窄缝。软腭上升,堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔时从窄缝挤出,摩擦成声。擦音有6个,就是f、h、x、sh、r、s。 3.塞擦音。构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭上升,堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔先把阻塞部位冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。先破裂,后摩擦,结合成一个音。塞擦音有6个,就是j、q、zh、ch、z、c。 4.鼻音。口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭下垂,打开通向鼻腔的通路。气流颤动声带,从鼻腔通过。鼻音有两个,就是m和n。 5.边音。舌尖与齿龈相接构成阻碍,舌头两边留有空隙。软腭上升,堵塞通向鼻腔的通路。气流经过口腔,颤动声带,从舌头的两边通过。边音只有1个,就是l 。(二)气流的强弱按照发音时呼出的气流的强弱,普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类,就是不送气音和送气音。 1.不送气音。发音时,呼出的气流较弱。有6个,就是b、d、ɡ、j、zh、z。 2.送气音。发音时,呼出的气流较强。有6个,就是p、t、k、q、ch、c。(三)声带是否颤动按照发音时声带是否颤动,普通话的声母分为两类,就是清音和浊音。 1.清音。气流呼出时,声门打开,声带不颤动,发出的音不响亮。清音有17个,就是b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 2.浊音。气流呼出时,颤动声带,发出的音比较响亮。浊音有4个,就是m、n、l、r。 四、普通话声母的发音 把上面讲的声母的发音部位和发音方法结合起来,就可以说明普通话21声母是怎么发音的。 b 双唇不送气清塞音,例字:罢、拜、报、辨别、标兵。 p 双唇送气清塞音,例字:怕、派、炮、批评、乒乓。 m 双唇浊鼻音,例字:骂、迈、冒、美满、面目。 f 唇齿清擦音,例字:法、飞、凤、方法、反复。 d 舌尖中不送气清塞音,例字:大、代、到、地点、当代。 t 舌尖中送气清塞音,例字:踏、太、套、团体、探讨。 n 舌尖中浊鼻音,例字:纳、耐、闹、牛奶、农奴。 l 舌尖中浊边音,例字:辣、赖、烙、联络、劳力。 ɡ 舌根不送气清塞音,例字:尬、盖、告、骨干、国歌。 k 舌根送气清塞音,例字:喀、慨、靠、刻苦、宽阔。 h 舌根清擦音,例字:哈、害、浩、欢呼、辉煌。 j 舌面不送气清塞擦音,例字:架、街、建、积极、经济。 q 舌面送气清塞擦音,例字:恰、窃、欠、请求、确切。 x 舌面清擦音,例字:下、歇、县、学习、虚心。 zh 舌尖后不送气清塞擦音,例字:诈、债、照、主张、政治。 ch 舌尖后送气清塞擦音,例字:岔、拆、超、出产、查抄。 sh 舌尖后清擦音,例字:事、晒、哨、声势、手术。 r 舌尖后浊擦音,例字:日、热、绕、柔软、仍然。 z 舌尖前不送气清塞擦音,例字:杂、在、早、走卒、栽赃。 c 舌尖前送气清塞擦音,例字:擦、菜、草、层次、参差。 s 舌尖前清擦音,例字:撒、塞、臊、思索、琐碎。参看普通话声母表 五、零声母除了以上说的21辅音声母外,普通话还有一些音节不用辅音声母开头,例如ān(安)、ēn(恩)、āo(熬)、ōu(欧)、ānɡ(昂)等。这样的音节没有声母,可是语言学家从语音的系统性考虑认为它们有声母,不过不是辅音声母,而是特殊的声母,叫做零声母。有了零声母这个概念,我们就可以说普通话里所有的音节都有声母,都可以分为声母和韵母两部分。汉语拼音的y和w只出现在零声母音节的开头,它们的作用主要是使音节界限清楚。例如,yī(衣)、yū(迂)、yān(烟)、yuān(冤)、yānɡ(央)、wānɡ(汪)、wēnɡ(翁)、yōnɡ(雍)等。 六、声母的发音训练 附录: 声母发音难点以及口部操,唇舌力量练习声母发音难点(一) 双唇音b、p、m 的练习 :声母p的发音,气流太强,则会产生噪音,话筒传出“噗噗”的声音; 生活中这三个音不用太讲究,但是播音中要求字音准确,清晰响亮,必须加强这三个音的力度。注意:唇部收紧,接触有力,小腹要有控制,气流集中,力量集中在双唇部,这样声音也就集中了。 (二) f 的练习 播音中要注意上齿和下唇自然接触。 不要上齿咬住下唇发音。成阻面积大,力量则分散。 f 本身是擦音,要注意节制气流。 (三)n\l的练习 舌尖抵住上齿龈。练习时应注意舌尖的力量。除口部训练操以外,还可以多练习音节表中d 、t、n、l 音节和绕口令等。 也有个别人没舌尖或者舌尖伸不出,这就更影响音准。 发n鼻音。舌尖顶不住上齿龈,一部分气流轻易跑到口腔外,进入鼻腔的气流减少,鼻音色彩冲淡。 相反发 l 没有边音,舌尖顶满了上齿龈,就影响了音的准确。 (四)g、k、h的练习: 也叫舌面后音。有些人为了追求声音宽厚,把这三个音发得太靠后,这样的发音会带动韵母和其他声母都靠后,使整个发音状态不正确,也容易产生喉音。 发音时要注意舌根和硬腭与软腭交界处接触。 (五) j、q、x 的练习: 这3个音在播音中,最容易出现问题。普通话里没有尖音。 播音时,尖音太多,尤其播放政论性比较严肃的稿件显得不庄重、不朴实。 发音时舌尖顶住下齿背,不能靠上也不能靠下。 声母常见语音缺陷1、舌尖后音的发音部位靠前,实际发音部位舌尖是接触或接近上齿龈。2、唇齿清擦音上齿作用不明显,带有双唇摩擦,接近双唇清擦音。3、舌面后擦音发音部位靠后,即发作喉门擦音。4、舌面前音发音部位明显靠前,但还未纯粹读成舌尖前音,实际音色接近舌叶音。5、把舌尖前音读成齿间音。6、韵母uo、u的零声母读成唇齿浊擦音。7、把重读音节中的不送气清塞音、清塞擦音读成不送气的浊塞音、塞擦音。8、齐齿呼前面的声母t 带腭化色彩。9、发舌尖后音时,舌尖过于后卷,产生大舌头色彩。 作业:读绕口令,兼顾呼吸训练 b-p 八百标兵奔北坡,北边炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 d-t:大兔子,大肚子,大肚子的大兔子,要咬大兔子的大肚子。    n-l:门口有四辆四轮大马车,你爱拉哪两辆就拉哪两辆。小罗要拉前两辆,小梁不要后两辆。小梁偏要抢小罗的前两辆,小罗只好拉小梁的后两辆。    h: 华华有两朵黄花,红红有两朵红花。华华要红花,红红要黄花。华华送给红红一朵黄花,红红送给华华一朵红花。    j、q、x:七巷一个漆匠,西巷一个锡匠,七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡,西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。 z-zh:隔着窗户撕字纸,一次撕下横字纸,一次撕下竖字纸,是字纸撕字纸,不是字纸,不要胡乱撕一地纸。 zh、ch、sh:大车拉小车,小车拉小石头,石头掉下来,砸了小脚指头。
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