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三年级语文上册部编版《语文园地八》优秀PPT课件.ppt

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语文园地八 三年级 语文 上册 部编版 园地 优秀 PPT 课件
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语文园地八 默读的时候不要发出声音, 也尽量不要用手指着读,否则会 影响阅读速度。 我默读时,会随时把不认识 的字、不理解的词语画出来,读 完后再想办法弄清楚它们意思。 默读时,带着问题边读边思考,能 帮助我理解内容。没读懂的地方我会标 记出来,联系上下文进一步思考,或者 向别人请教。 说发现 我发现大家交流的默读的方法有: 不出声,不指读;默读时,画出生僻字、 词,读完后再弄懂;带着问题默读,做 出标记,联系上下文或请教别人。 演练台 关于默读,下面做法不正确的是( )。 A.为了加快默读速度,不太理解的地方可以暂 时跳过。 B.遇到不认识的字、不理解的词语,要及时查 工具书解决。 C.我在默读前,总要看看课后习题,找两个感兴 趣的问题,再带着问题去默读,边读边思考, 有时还在相关的地方做上记号。 B 你认识这些和“目”有关的字吗? 眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹 kun d 眨 眼 zh 眼 眶 kun 目瞪口呆 耳闻目睹 怒目圆睁 d dn 说发现 这些字都和“目”有关,通常与眼 睛或与眼睛的动作有关。 议方法 我们可以用演一演的方法区分这几个汉字 的不同意思,双音节词语可以通过做动作的方 法理解。如,做一做眨眼的动作,指一指自己 的眼眶。四字词语可以借助与眼睛有关的动作 “睁”“瞪”“睹”来理解;也可以逐字理解, 如,“目瞪口呆”中“目”是眼睛, “ 瞪”是 睁大眼睛的动作, “ 口”是嘴巴, “ 呆”是说 不出话发愣的样子,连起来就是“目瞪口呆” 的意思 因为吃惊而发愣、发傻的样子。 选词填空。 周末,哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。 只听啪的一声,妹妹不小心把妈妈最喜欢的花 瓶打碎了,哥哥( )这一切,惊得 ( ),不知怎么办才好。这时,妈妈 回来了,看到满地的碎片,顿时( )。 耳闻目睹 目瞪口呆 怒目圆睁 演练台 素材库 带有“目”的字: 盯 盲 眯 盼 眨 瞄 瞟 瞥 含有“目”的词语: 耳濡目染 一叶障目 侧目而视 目不转睛 耳聪目明 众目睽睽 光彩夺目 刮目相看 头晕目眩 举目远望 拭目以待 读读想想,下面几个句子中加点的词语可以 互相调换吗?选择一个词语写一句话。 我军的伤员陆续从火线上抬下来。 白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十 九个小时。 白求恩低下头,继续给伤员做手术。 说发现 “陆续、连续、继续”是近义词,都 有继续、接着的意思,但它们也有细微的 区别。在这三个句子中,它们不能互换。 议方法 “陆续”描述的是前后相继、 时断时续做某事的情形,如“天 黑了,人们陆续回家了”;“连 续”描述的是一个接一个地做某 事的情形,如“这学期,我们班 连续 3次获得了流动红旗”。 而“继续”一般是描述一件 事做了一会儿停一停,再接着往 下做的情形,如“晚饭后,爷爷 继续看报纸”。 选词填空。 已经( )几天高温了,小伙伴们 ( )来游泳馆游泳啦!瞧,他们游得多欢 快啊!我休息了一会儿,( )和小伙伴们 比赛游泳。 陆续 继续 连续 演练台 快过节了,妈妈准备去超市买下面的东西, 请你帮她整理一份购物清单。 鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架 mn zhn m y 分类列出要买的东西,购 物时既方便又不会遗漏。 这些物品都和我们的生活息息相关,可 以按照物品的用途进行分类。可按食物和生 活用品分成两大类;也可分成蔬菜、水果、 床上用品、家用电器等几类。 说发现 演练台 将上面购物清单上的物品进行分类。 食物: _________________________________ 生活用品: ______________________________ _______________________________ 鲫鱼、速冻饺子、馒头、橙子、饼干 毛毯、牙刷、菜板、充电器、枕头、 垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架 不迁怒,不贰( r)过。 论语 译文: 不把怒气转移到别人身上,不犯两 次同样的错误。 爱人若( ru)爱其身。 墨子 译文: 爱别人就像爱自己一样。 仁( rn)者爱人,有礼者敬人。 孟子 译文: 仁爱的人爱别人,有礼的人尊敬别人。 与人善言,暖于布帛( b);伤人以言,深于矛 ( mo)戟( j)。 荀子 译文: 和人说善意的话,比布帛还要温暖; 出言伤人,比长矛利戟的伤害还要大。 我发现这四则古代名言都是关于如何待人 接物的,从这四句话中,我感受到了中华民族 礼仪之邦的优良传统。 说发现 素材库 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。 孟子 每有患急,先人后己。 三国志 君子贵人而贱己,先人而后己。 礼记
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