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三年级语文上册部编版《语文园地一》优秀PPT课件.ppt

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语文园地一 三年级 语文 上册 部编版 园地 优秀 PPT 课件
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语文园地一 第 1课时 第 2课时 交流平台 第 1课时 窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫 了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学 们读课文。(课内) 我愿意我是一个更夫,整夜在街上走, 提了灯去追逐影子。(课外) 泰戈尔 这句话多新鲜啊,( )。 说发现 第一句用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现 来衬托同学们读课文声音好听,读得认 真。第二句写的是作者的想象,充满了 童真童趣。 议方法 课文中“景颇族、阿昌族、德昂族、 铜钟、凤尾竹”等词语我第一次听到, 感觉很新鲜。还有些句子让我觉得新鲜, 这些句子有的运用了比喻、拟人、排比 等修辞手法,有的动作描写特别细致, 有的充满有趣的想象 我喜欢多读几遍,然后记在脑 子里,我还可以把这些词句抄写在 积累本或者阅读卡片上,作为我的 习作素材。 演练台 下面是我的读书卡,请欣赏 我抄写的有新鲜感的句子吧! 1.小红花站在那儿,只顾微笑,有时还跳 起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠,好像仙 人的衣服上的珍珠,照得人眼花。 演练台 在这段话中,叶圣陶爷爷把小红花当成人 来写,赋予了小红花生命;把草叶上的露珠比 喻成仙人衣服上的珍珠,写出了草叶的华美。 “逗点”是个新名词,就是指逗号。这 句话写出了鸟儿会教给有心人许多本领。 2.鸟是天空的使者,它会教给那些有 心人许多本领。假如燕子在空中高翔,看 上去就像一个个逗点,那天气就会很好。 ch j zo dio zho 词句段运用 下面的成语有什么特点?和同学交流你的 发现。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 都含有身体部位名称,都和人有关。 这些成语都含有身体部位名称,都和人 有关:有的描写人的动作,有的描写人的外 貌、状态,有的描写人的心理。每个成语都 含有一组近义词。 说特点 1.上课铃声响了,同学们坐在教室里( ) 地读书。 2.看到妈妈从外面走进来,他( ) 地收拾好玩具,拿出书本开始做作业。 3.老师为了把这道题讲明白,讲得( )。 演练台 从上面的成语中选择合适的成语填写在括号里。 摇头晃脑 眼疾手快 /手忙脚乱 口干舌燥 垂头丧气 愁眉苦脸 交头接耳 举手投足 眉开眼笑 眉清目秀 心灵手巧 素材库 怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一 想,练一练,然后和同学交流。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。 书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。 为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 根据强调的内容读重音:如果想强调“我” 的真实想法,可以在“真的”上读重音。如果想 强调花朵上学的地点,可以在“地下”一词上读 重音。 妈妈,我真的觉得 /那些花朵 /是在地下的 / 学校里上学。 . . . . 书里说的是 /什么意思,他一点儿也不懂。 根据强调的内容读重音:想强调他 不懂的程度,可以重读“一点儿” 。 . . . 孙中山笑了笑,说:“学问 /学问,不懂 / 就要问。为了弄清楚道理,就是 /挨打 /也 值得。” 根据强调的内容读重音:想强调孙中 山敢于提问、不怕责罚的态度,表明他问 老师问题的原因,就重读“不懂就要问”。 . . . . . 朗读时,要强调重音。重音有不同的 读法:可以重读,如第二句中的“一点 儿”;可以轻读,如第一句中的“真的”; 也可以慢读,如第三句中的“不懂就要 问”,慢读更能表达句子的语义。 在班里组织几个兴趣小组吧!试着给每个兴 趣小组取个响亮的名字,吸引有相同爱好的 同学一起开展活动。 篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 第 2课时 活动内容 显得有个性 这些兴趣小组的名字既包括该兴趣小 组的活动内容,如“篮球”“剪纸”,又 具有个性,如“侠”“巧手”,让人一看 就能记住。同时,小组名字前的图标让我 们可以直观地感受兴趣小组活动的内容。 唱歌 学校准备开展兴趣小组活动,现 在面向全校征集兴趣小组名称,请你给取 个名字吧! 演练台 轮滑小组 _____________ 滑溜溜俱乐部 悦读书社 七彩画廊 金鸡小剧团 巧手剪纸社 巧手剪纸社 小百灵合唱团 飞毛腿田径队 星星足球队 素材库 日积月累 所 见 清 袁枚 牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。 m zhn yu 作者简介 袁枚( 1716 1798),清代文学家。字 子才,号简斋、随园,晚年自号仓山居士, 浙江钱塘(今杭州)人。诗多写“自得之性 情”,以新颖灵巧见长,独具个性。主要作 品有 随园诗话 小仓山房集 等。 【 译文 】 一个牧童骑在黄牛背上,嘹 ( lio)亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕 捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声 不响地站立在树旁。 【 注释 】 振:振荡;回荡。林樾: 指道旁成荫的树。欲:想要。捕:捉。 立:站立。 在树林里,有一个六七岁的孩子骑在 黄牛背上,大声唱着歌,多么悠闲呀!看 到这情境,不禁让我想起了 ___代 _____的 诗句: _______________________。 演练台 清 袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 宋 范成大 四时田园杂兴 (其三十一) 小娃撑小艇,偷采白莲回。 唐 白居易 池上 素材库(描写儿童生活的诗句) 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 清 高鼎 村居 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 唐 胡令能 小儿垂钓
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