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金属活动性顺序复习专题课件.ppt

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金属 活动性 顺序 复习 专题 课件
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其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 课 题 金属活动性顺序与置换反应 (专题复习) 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 不法商贩常常用铜、锌制的假金首饰 坑害消费者,小明妈妈在市场上买了一 条纯金项链。小明用刚学习的科学知识 来了个“火眼识真金”: ( 1)看颜色是不是金光闪闪; ( 2)泡在醋精中,看是否有气泡产生; ( 3)放在火上烧,看是否变色; ( 4) 将食盐水( NaCl)滴在项链上,看是否 表面变色 你们认为小明的方法中哪些是合理的 呢?为什么? 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb ( H) Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性顺序由强逐渐减弱 金属活动性顺序: 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 Zn和稀 H2SO4 思考 1:下列金属跟酸能反应而放出氢气的是 A B C D Hg和稀 HCl Ag和 HNO3 Cu和稀 H2SO4 ( ) A 思 考 1 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 Fe+ZnSO4 思考 2:下列金属能与对应的盐溶液发生置换反应的是 A B C D Cu+NaCl Zn+FeSO4 Ag+CuSO4 ( ) C 思考 2 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 关于金属活动性顺序的确定 1、设计反应定顺序 2、根椐反应定顺序 3、知识拓展 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 某校同学以“比较锰、铁、铜 3种金属的活动性”为课题进行探究。 提供的药品:铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。 【 做出猜想 】 他们考虑到铁的活动性比铜强,对 3种金属的活动性顺序作出如下猜想。 猜想一:锰 铁 铜; 猜想二:铁 铜 锰; 猜想三: 。 【 设计实验 】 为了验证猜想成立,同学们分成三组,分别针对一种猜想设计实验方案。 ( 1)第一组验证猜想一。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中,观察现象。 ( 2)第二组验证猜想二。实验方案是将锰片放入 中,观察现象。 ( 3)第三组验证猜想三。实验方案是(只用两个实验): 。 【 实验及结论 】 通过实验和交流,确认猜想一是正确的。第一组同学的实验现象是: 。 探究一: 铁 锰 铜 硫酸铜溶液 将两片锰分别放入硫酸亚铁溶液和硫酸铜溶液中,观察现象 (或将铁片和铜片分别放入硫酸锰溶液中、观察现象) (或将铁片放入硫酸锰溶液中、锰片放入硫酸铜溶液中,观察现象) (或将锰片放入硫酸亚铁溶液中、铜片放入硫酸锰溶液中,观察现象) 都有气泡产生,锰片的反应比铁片的反应剧烈 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 【 拓展研究 】 随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究。 为了验证甲、乙、丙、丁 4种金属的活动性依次减弱,某同学设计了如下方案:把甲 放入乙的盐溶液中;把乙放入丙的盐溶液中;把乙放入丁的盐溶液中;把丁放入 丙的盐溶液中。你认为哪个实验没有必要做?请说明理由。 。 探究金属活动性顺序,应从哪些知识点去考虑? 实验 实验已可验证 4中金属的活动性顺序,没必要进行实验 看金属能否与稀酸溶液反应,能与稀酸溶液反应的金属 位于 氢前,不能与稀酸溶液反应的金属位于氢后; 看金属与盐溶液的置换情况,置换的金属位于被置换的 金属前面。 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 探究二: 置换反应是化学反应的基本类型之一: ( 1)金属与盐溶液之间的置换反应,通常是活动性较强的金 属可把活动性较弱的金属从它的盐溶液中置换出来。如铜 与硝酸银溶液发生的反应,反应的化学方程式 为 。 ( 2)非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间置换反应的规 律,即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其 盐溶液中置换出来。如在溶液中可发生下列反应: Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2 , I2+Na2S=2NaI+S , Br2+2KI=2KBr+I2。由此可以推断: S、 Cl2、 I2、 Br2非金属单质活动性由强到弱的顺序 是: 。 下列化学方程式书写错误的是( ) A. Cl2+2NaI= 2NaCl+I2 B . I2+ 2KBr= 2KI+ Br2 C. Br2+ Na2S=2NaBr+S D. Cl2 +K2S= 2KCl+S Cu+2Ag NO3=Cu(NO3)2+2Ag Cl2Br2I2 S B 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 反应快慢程度 Mg Zn Fe 判断依据:每条曲线中,斜线越陡,说明单位时间内产生氢气多,反应快。 Mg Zn Fe 反应时间 0 产生 H2 质量 ( ) ( ) ( ) 甲 乙 丙 Mg Zn Fe Cu 将四种等质量金属投入到相同溶质质量分数且足量的盐酸中 知识拓展: 活动性与曲线 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 生活好帮手 巧用妙处多 餐厅里的调味品盐、油、酱、醋(假设 醋酸化学式可表示为 HR),用小铝杯盛 放着,你们认为这种做法合理吗?为什 么? 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 老农家的葡萄园里葡萄树“生病”了, 为了给树冶病,他用铁桶将硫酸铜 ( CuSO4)、熟石灰加水配了大桶波尔 多液以备随时杀菌之用。你们认为他这 样做合理吗?为什么? 生活好帮手 巧用妙处多 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 为了除去铜粉中混有少量的铁粉,有人采 用了这些方法,你们认为他的方法都合理 吗? ( 1)用磁铁吸 ( 2)放在石棉网上灼烧 ( 3)放入足量盐酸( HCl),再过滤 ( 4)放入硝酸铜溶液 Cu(NO3)2中,再过滤 生活好帮手 巧用妙处多 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 本课小结 二 .金属活动性顺序的确定 .在解决此类习题时要注意试剂 的选择并灵活运用“数轴”法排序。 本 课 小 结 一 .金属活动性顺序及金属与酸、金属与盐反应的条件。 三 .金属活动性在化学试题中的综合运用。 其临床表现为持续性、进行性的多个智能功能域障碍的临床综合征,包括记忆、语言、视空间能力、应用、辨认、执行功能及计算力等认知功能的损害。 再 见 谢 谢 大 家
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