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部编版三年级下册语文第四单元测试卷.doc

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部编版 三年级 下册 语文 第四 单元测试
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第四单元测试卷 时间90分钟 总分100分 一 给下面的加点字选择正确的读音。8分 bèi bēi 1.如果你看到面前的阴影,别怕,那是因为你的背 后有阳光。 2.浓密柔润的头发洒在蓝花布背 包上,宛若清幽山潭中倾泻下来的一壁瀑布。 dòu dǒu 3.只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗 ,都能取得胜利。 4.若失去了北斗 星,我们在野外就会迷路。 二 看拼音,写汉字。6分 mì fēng 1.一只可爱( )的在花丛中飞来飞去。 jiǎn chá 2.我在认真地( )作业。 xiū jiàn 3.我们小区正在( )花园。 三 比一比,组词语。6分 搏 博 稍 梢 腹 复 四 写出下列词的近义词和反义词。8分 1.近义词。 空隙 透明 追逐 搏斗 2.反义词。 透明 独自 休息 安静 五 判断下面的句子是否是比喻句。在比喻句后面画“􀳫”2分 1.它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的。 2.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。 3.这么远的路,蜜蜂好像很难找到家。 六 按课文内容填空。8分 1.读了花钟一文,我知道了 。 2.法布尔通过实验证明了 。 3.作者通过写小虾的 和 ,抒发了对小虾的喜爱之情。 七 综合性学习。5分 小明的爸爸生病了,爸爸对小明说“孩子,你帮爸爸做件事,去隔壁张爷爷家去要点儿感冒药。”小明满口答应“放心,保证完成任务。”小明来到张爷爷家,一进门就喊“喂,张老头,我爸爸生病了,快给我拿点儿感冒药。”张爷爷一愣,然后叹了口气“唉,现在的孩子去,让你爸爸自己来拿。” 爸爸交代的任务,小明没有完成,为什么呢当然是因为他说的话有问题。请你设计一段对话,帮助小明完成这项任务。 小明 张爷爷 八 阅读理解。27分 1.课内阅读。11分 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现 1联系上下文解释词语。4分 争奇斗艳 欣然怒放 2这段话是围绕哪句话写的用“ ”画出来。2分 3作者是按照什么顺序写花开的时间的这样写有什么好处3分 4你还能写出一种花开的时间吗2分 2.课外阅读。16分 梧 桐 树 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 春天,你发芽了。一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶堆积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料,使你长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。 1用“ ”画出短文中表示时间的词语。4分 2联系上下文,想一想再填空。3分 ①短文中的“你”指的是 。 ②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”的意思是 。 ③“透过密匝匝的绿叶”中的“密匝匝”的意思是 。 3从文中找出一个比喻句,用“ ”画出来,句子中是把 比作 。6分 4文章的开头和结尾有什么关系这样写有什么好处3分 九 习作表达。30分 同学们,你喜欢秋天的田野还是春天的校园是自家的阳台还是公园的一角是都市的繁华还是乡村的恬静请选择你熟悉的一处景物,写下来。 写作时要注意按照一定的顺序,抓住重点,字数不少于300。 参考答案 第四单元测试卷 一 1.bèi 2.bēi 3.dòu 4.dǒu 二 1.蜜蜂 2.检查 3.修建 三 示例搏斗 博士 稍微 树梢 腹部 复习 四 1.缝隙 透亮 追赶 搏击 2.模糊 众多 工作 喧闹 五 2 􀳫 六 1.不同的植物为什么开花的时间不同 2.蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能 3.有趣 脾气不好 七 示例张爷爷,您好我爸爸病了,您家有感冒药吗给我爸爸点儿感冒药行吗 当然可以,你真是个好孩子 八 1.1形容各种各样的花竞相展示艳丽、一比高下。 万寿菊愉快地盛开。 2一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 3一天之内的时间顺序。 这样写清楚地展现了各种花开的时间,一目了然,突出主题。 4.蛇床花黎明三点左右开放。 2.1春天 夏天 秋天 冬天 1①梧桐树 ②开放 ③很稠密 3一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 芽苞 眼睛 4首尾呼应,使文章更完整。 九 提示1.要先选好写作内容,然后抓住景物的特点进行写作。 2.写作时要运用恰当的修辞手法,把文章写生动具体。 3.描写景物时要按照一定顺序描写。
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